تُعتبر مادة التربية المدنية من المواد التعليمية المهمة في الطور الابتدائي، إذ تسهم في بناء شخصية الطالب من خلال ترسيخ القيم الإنسانية والاجتماعية والأخلاقية. تهدف هذه المادة إلى تنمية روح المواطنة، وتعزيز السلوك المدني، وتعليم الطلاب حقوقهم وواجباتهم في المجتمع، مما يُساعدهم على أن يكونوا أفرادًا فاعلين ومسؤولين في بيئتهم.
.jpg)
عند إعداد اختبارات التربية المدنية للطور الابتدائي، ينبغي أن تُصمم بطريقة تُراعي المرحلة العمرية للطلاب ومستوى نضجهم الفكري. يجب أن تكون الأسئلة واضحة ومباشرة، تعكس الأهداف التربوية للمادة، مثل تعزيز قيم التعاون، احترام القوانين، والحفاظ على الممتلكات العامة. كما يُفضل تنويع أساليب التقييم بين الأسئلة الموضوعية مثل "صح أو خطأ"، والاختيار من متعدد، والأسئلة المفتوحة التي تسمح للطلاب بالتعبير عن فهمهم بأسلوبهم الخاص.
يُراعى في بناء الاختبارات التركيز على القيم والسلوكيات العملية التي يمكن للطلاب تطبيقها في حياتهم اليومية، مع إعطاء أمثلة واقعية تساعدهم على ربط المفاهيم النظرية بالواقع. كما يمكن إدراج مواقف أو سيناريوهات تُمكّن الطلاب من التفكير في كيفية التصرف بوعي ومسؤولية تجاه المواقف الاجتماعية المختلفة.
تسعى اختبارات التربية المدنية إلى تقييم مدى استيعاب الطلاب للمفاهيم الأساسية مثل المواطنة، المسؤولية، التسامح، والتضامن، مع تعزيز السلوكيات الإيجابية التي تجعل منهم أفرادًا ملتزمين وواعين. ومن خلال اختبارات متنوعة ومتوازنة، يمكن تحقيق الأهداف التربوية لهذا المجال وغرس القيم المدنية في نفوس الطلاب.
السنة الثالثة
| الفصل الأول | الفصل الثاني | الفصل الثالث |
| نموذج 1 | نموذج 1 | نموذج 1 |
| نموذج 2 | نموذج 2 | نموذج 2 |
| نموذج 3 | نموذج 3 | نموذج 3 |
السنة الرابعة
| الفصل الأول | الفصل الثاني | الفصل الثالث |
| نموذج 1 | نموذج 1 | نموذج 1 |
| نموذج 2 | نموذج 2 | نموذج 2 |
| نموذج 3 | نموذج 3 | نموذج 3 |
السنة الخامسة
| الفصل الأول | الفصل الثاني | الفصل الثالث |
| نموذج 1 | نموذج 1 | نموذج 1 |
| نموذج 2 | نموذج 2 | نموذج 2 |
| نموذج 3 | نموذج 3 | نموذج 3 |
.jpg)
تعليقات